Por una escuela sin fronteras : la pedagogía social en la formación de maestros y maestras

RESUMEN: El proyecto de investigación "La resignificación de la formación de maestros y maestras mirada desde la pedagogía social", estudio de casos Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia en la ciudad de Medellín y la Escuela Normal Genoveva Díaz del Municipio de San Jerónimo, al occidente del departamento de Antioquia, permitió a ambas instituciones educativas mirarse a sí mismas desde la investigación-acción educativa y la pedagogía participativa y reconocer la importancia de la formación de educadores sociales, líderes e intelectuales transformativos, para interactuar en los diferentes contextos sociales en comunión con las organizaciones sociales (fundaciones, organizaciones, corporaciones, asociaciones, entre otras), que también se preocupan por la educación y la resolución de sus problemas. Se presenta aquí algunas reflexiones, propuestas y recomendaciones generadas en el marco del proyecto para el logro ese propósito formativo.

• Autores: Zapata Vasco, Jhon Jairo; Zapata Rojas, Irene de J.
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/11463
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/11463
• Palabra clave: Formación de docentes; Social pedagogy; Participatory pedagogy; Social educator; Formación de docentes; Teacher education; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331; Pedagogía comunitaria; Community education; Investigación pedagógica; Educational research; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1482
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO)