Diferencias que pueden encontrarse entre niños y niñas del grado primero de la institución educativa Lola González de la ciudad de Medellín en el desarrollo de habilidades para la representación bidimensional y tridimensional del espacio a partir de la implementación de la propuesta pedagógica "vivo y represento mi espacio"

RESUMEN : En el desarrollo y consolidación de la inteligencia espacial, se ha planteado que existen ciertas diferencias en la forma de adquisición de la representación espacial entre hombres y mujeres. Diversas investigaciones han señalado las disimilitudes cognoscitivas que existen entre niños y niñas en cuanto a las habilidades y al desarrollo de la inteligencia espacial. Teniendo en cuenta estas teorías en torno al género, el presente estudio pretendió establecer la manera como niños y niñas van adquiriendo habilidades para representar bidimensional (planos) y tridimensionalmente (maquetas) el espacio observado, identificando además las estrategias empleadas por niños y niñas en dicha representación y las diferencias en los niveles de calidad en la elaboración de planos y maquetas, comprobando en este proceso que no existen diferencias de acuerdo al género.

• Autores: David, Leidy Yovana; Hoyos Florez, Ana María; Osorio González, Deisy Johana
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2008
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/22390
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/22390
• Palabra clave: symbolism; Inteligencia; Intelligence; Espacio; Space; Ciencias de la educación; Educational sciences; http://id.loc.gov/authorities/sh85131408#concept; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept389; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept153; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/