(Re)Significación de la actividad matemática del estudiante a través de la mediación con situaciones problema

RESUMEN: Mediante esta investigación se analizó la (re)significación de la actividad matemática del estudiante a través de la mediación con situaciones problema, considerando éstas como una alternativa metodológica para movilizar matemáticas escolares de manera reflexiva y dinámica. Para tal fin, el...

Full description

Autores:

Cardona Berrio, Any Carolina
Martínez Castro, Cindy Alejandra
campo Arenas, María Camila

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2014

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/22844

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10495/22844

Palabra clave:

Enseñanza de las matemáticas
Mathematics education
Interacción social
Proceso enseñanza aprendizaje
Aulas de clase
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept11451

Rights

openAccess

License

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/