La reflexión metacognitiva en una propuesta didáctica de lectura para niños de educación básica primaria con dificultades en la comprensión lectora

RESUMEN : Este trabajo tiene como soporte tres ejes fundamentales. una propuesta basada en unidades en unidades temáticas , la comprensión lectora y el uso de algunos estrategias de metacognción.

• Autores: Alzate Acevedo, Sandra Yaneth; Colorado Montoya, Alba Liliana; Estrada Restrepo, Natalia; Pérez Ibarra, Erika Milena; Restrepo Sánchez, Alba Lucía; Vasco Vélez, Elizabeth Cristina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2007
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/27200
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/27200
• Palabra clave: Educación especial; Special needs education; Enseñanza de la lectura; Reading instruction; Comprensión de lectura; Dificultades en la lectura; Metacognición; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17020; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9863
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/