La reflexión metacognitiva en una propuesta didáctica de lectura para niños de educación básica primaria con dificultades en la comprensión lectora

RESUMEN : Este trabajo tiene como soporte tres ejes fundamentales. una propuesta basada en unidades en unidades temáticas , la comprensión lectora y el uso de algunos estrategias de metacognción.

Autores:

Alzate Acevedo, Sandra Yaneth
Colorado Montoya, Alba Liliana
Estrada Restrepo, Natalia
Pérez Ibarra, Erika Milena
Restrepo Sánchez, Alba Lucía
Vasco Vélez, Elizabeth Cristina

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2007

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/27200

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10495/27200

Palabra clave:

Educación especial
Special needs education
Enseñanza de la lectura
Reading instruction
Comprensión de lectura
Dificultades en la lectura
Metacognición
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17020
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9863

Rights

openAccess

License

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/