Comprensión lectora en adolescentes con síndrome de Down
RESUMEN: El propósito de este artículo es explicar la incidencia que tiene una propuesta didáctica derivada de un proceso de investigación en el desarrollo de habilidades relacionadas con la comprensión lectora de textos expositivos en adolescentes con síndrome de Dow», basada en los enfoques de ens...
- Autores:
-
Ramírez Salazar, Doris Adriana
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2002
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/8672
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/8672
- Palabra clave:
- Educación especial
Special needs education
Enseñanza de la lectura
Reading instruction
Comprensión de lectura
Reading comprehension
Adolescentes
Teenagers
Desarrollo educativo
Educational development
Cognición
Cognition
Síndrome de Down
Down Syndrome
Desarrollo de habilidades
Habilidades comunicativas
Habilidades cognitivas
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17020
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9863
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO)
| id |
UDEA2_de29d95e1373b8dc44a33b55ca08e818 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/8672 |
| network_acronym_str |
UDEA2 |
| network_name_str |
Repositorio UdeA |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Comprensión lectora en adolescentes con síndrome de Down |
| dc.title.alternative.spa.fl_str_mv |
Reading comprehension of adolescents with down syndrome |
| title |
Comprensión lectora en adolescentes con síndrome de Down |
| spellingShingle |
Comprensión lectora en adolescentes con síndrome de Down Educación especial Special needs education Enseñanza de la lectura Reading instruction Comprensión de lectura Reading comprehension Adolescentes Teenagers Desarrollo educativo Educational development Cognición Cognition Síndrome de Down Down Syndrome Desarrollo de habilidades Habilidades comunicativas Habilidades cognitivas http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17020 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9863 |
| title_short |
Comprensión lectora en adolescentes con síndrome de Down |
| title_full |
Comprensión lectora en adolescentes con síndrome de Down |
| title_fullStr |
Comprensión lectora en adolescentes con síndrome de Down |
| title_full_unstemmed |
Comprensión lectora en adolescentes con síndrome de Down |
| title_sort |
Comprensión lectora en adolescentes con síndrome de Down |
| dc.creator.fl_str_mv |
Ramírez Salazar, Doris Adriana |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Ramírez Salazar, Doris Adriana |
| dc.subject.unesco.none.fl_str_mv |
Educación especial Special needs education Enseñanza de la lectura Reading instruction |
| topic |
Educación especial Special needs education Enseñanza de la lectura Reading instruction Comprensión de lectura Reading comprehension Adolescentes Teenagers Desarrollo educativo Educational development Cognición Cognition Síndrome de Down Down Syndrome Desarrollo de habilidades Habilidades comunicativas Habilidades cognitivas http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17020 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9863 |
| dc.subject.lemb.none.fl_str_mv |
Comprensión de lectura Reading comprehension Adolescentes Teenagers Desarrollo educativo Educational development Cognición Cognition Síndrome de Down Down Syndrome |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Desarrollo de habilidades Habilidades comunicativas Habilidades cognitivas |
| dc.subject.unescouri.none.fl_str_mv |
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17020 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9863 |
| description |
RESUMEN: El propósito de este artículo es explicar la incidencia que tiene una propuesta didáctica derivada de un proceso de investigación en el desarrollo de habilidades relacionadas con la comprensión lectora de textos expositivos en adolescentes con síndrome de Dow», basada en los enfoques de enseñanza experimental y modificabilidad cognitiva, con y sin la incorporación de recursos hipermediales. A través de este informe se pretende mostrar cómo la aplicación sistemática y secuencial de la propuesta didáctica diseñada, constituye un entorno de aprendizaje eficaz para desarrollar habilidades relacionadas con la comprensión lectora en población con necesidades educativas, y cómo la incorporación de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje, constituye un andamiaje poderoso para diseñar estrategias que potencien habilidades cognitivas y comunicativas, y favorezcan el desarrollo escolar y social de la población con retraso mental. |
| publishDate |
2002 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2002 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2017-10-31T19:21:50Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2017-10-31T19:21:50Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
https://purl.org/redcol/resource_type/ART |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Artículo de investigación |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Ramírez Salazar, D. A. (2002). Comprensión lectora en adolescentes con síndrome de Down. Revista Educación y Pedagogía, 14(33), 143-158. |
| dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
0121-7593 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10495/8672 |
| identifier_str_mv |
Ramírez Salazar, D. A. (2002). Comprensión lectora en adolescentes con síndrome de Down. Revista Educación y Pedagogía, 14(33), 143-158. 0121-7593 |
| url |
http://hdl.handle.net/10495/8672 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.ispartofjournalabbrev.spa.fl_str_mv |
Rev. Educ. Pedagog. |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO) |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
15 |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad de Antioquia, Facultad de Educación |
| dc.publisher.group.spa.fl_str_mv |
Grupo Didáctica y Nuevas Tecnologías |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Medellín, Colombia |
| institution |
Universidad de Antioquia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/8672/1/RamirezDoris_2002_ComprensionLectoraSindromeDown.pdf http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/8672/2/license_url http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/8672/3/license_text http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/8672/4/license_rdf http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/8672/5/license.txt |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
86a581b9466fedfce230d2c72ab0ca8a 4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2f d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad de Antioquia |
| repository.mail.fl_str_mv |
andres.perez@udea.edu.co |
| _version_ |
1812173267411140608 |
| spelling |
Ramírez Salazar, Doris Adriana2017-10-31T19:21:50Z2017-10-31T19:21:50Z2002Ramírez Salazar, D. A. (2002). Comprensión lectora en adolescentes con síndrome de Down. Revista Educación y Pedagogía, 14(33), 143-158.0121-7593http://hdl.handle.net/10495/8672RESUMEN: El propósito de este artículo es explicar la incidencia que tiene una propuesta didáctica derivada de un proceso de investigación en el desarrollo de habilidades relacionadas con la comprensión lectora de textos expositivos en adolescentes con síndrome de Dow», basada en los enfoques de enseñanza experimental y modificabilidad cognitiva, con y sin la incorporación de recursos hipermediales. A través de este informe se pretende mostrar cómo la aplicación sistemática y secuencial de la propuesta didáctica diseñada, constituye un entorno de aprendizaje eficaz para desarrollar habilidades relacionadas con la comprensión lectora en población con necesidades educativas, y cómo la incorporación de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje, constituye un andamiaje poderoso para diseñar estrategias que potencien habilidades cognitivas y comunicativas, y favorezcan el desarrollo escolar y social de la población con retraso mental.ABSTRACT: The purpose of this article is to explain the incidence that a didactic proposal derived from a research process has on the development of skills associated with the reading comprehension of expository texts by adolescents with Down syndrome, based on experimental teaching and cognitive modifiability with and without the addition of hypermedia resources. This report intends to show how the systematic and sequential application of the didactic proposal designed constitutes an effective setting for learning to develop abilities associated with reading comprehension in a population that has educational needs, and how the addition of new technologies to teaching-learning processes constitute a powerful scaffolding to design strategies that can empower cognitive and communicative abilities and favor the scholastic development and the social development of a population with mental retardation.COL000356115application/pdfspaUniversidad de Antioquia, Facultad de EducaciónGrupo Didáctica y Nuevas TecnologíasMedellín, Colombiainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARTArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO)info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Comprensión lectora en adolescentes con síndrome de DownReading comprehension of adolescents with down syndromeEducación especialSpecial needs educationEnseñanza de la lecturaReading instructionComprensión de lecturaReading comprehensionAdolescentesTeenagersDesarrollo educativoEducational developmentCogniciónCognitionSíndrome de DownDown SyndromeDesarrollo de habilidadesHabilidades comunicativasHabilidades cognitivashttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17020http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9863Rev. Educ. Pedagog.Revista Educación y Pedagogía1431581433ORIGINALRamirezDoris_2002_ComprensionLectoraSindromeDown.pdfRamirezDoris_2002_ComprensionLectoraSindromeDown.pdfArtículo de investigaciónapplication/pdf325224http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/8672/1/RamirezDoris_2002_ComprensionLectoraSindromeDown.pdf86a581b9466fedfce230d2c72ab0ca8aMD51CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/8672/2/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52license_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/8672/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53license_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/8672/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/8672/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5510495/8672oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/86722022-05-09 16:35:15.401Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaandres.perez@udea.edu.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 |