El Índice de masa corporal : una experiencia de modelación y uso de modelos matemáticos para el aula de clase

RESUMEN: En este artículo presentamos una experiencia de modelación matemática en la Educación Primaria la cual se orientó por la perspectiva socio-crítica de la modelación matemática. La experiencia tuvo como propósito que los estudiantes trabajaran en el aula de clase con problemas de su realidad, para lo que propusimos el uso y análisis de un modelo matemático para calcular el Índice de Masa Corporal. A partir del trabajo realizado en el aula de clase los estudiantes reflexionaron con relación al papel de algunos conceptos matemáticos en la actividad realizada y en la sociedad, además establecieron relaciones de los conceptos matemáticos involucrados en la situación con algunas de sus prácticas cotidianas, lo que les permitió cuestionarse respecto a las prácticas de su contexto, especialmente las que se relacionan con hábitos alimenticios.

• Autores: Parra Zapata, Mónica Marcela; Parra Zapata, Johana Natalia; Ocampo Arenas, María Camila; Villa Ochoa, Jhony Alexander
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/5293
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/5293
• Palabra clave: Enseñanza de las matemáticas; Mathematics education; Modelo matemático; Mathematical models; Educación primaria; Education, primary; Perspectiva socio-crítica; Indice de masa corporal; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept13861
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