Argumentos que usan el maestro, la “maestra en formación” y sus estudiantes durante la enseñanza y el aprendizaje en geometría

RESUMEN : La presente memoria escrita es mi experiencia del trabajo de investigación realizado en la Institución Educativa Cristóbal Colon, en donde mi interés se centró en los argumentos que utilizan el maestro, la maestra en formación y los estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje en geometría, en cuáles son las garantías usadas en dichos argumentos y en el cómo son utilizados en la clase. Para llevar a cabo la investigación, realicé observaciones de las clases, preparación de preguntas orientadoras para la argumentación en la clase, fotografías, algunos videos, audios y fotogramas de la clase de geometría entre el maestro, la maestra en formación y sus estudiantes.

• Autores: Giraldo Gómez, Erika Andrea
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/23608
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/23608
• Palabra clave: Comunicación verbal; Verbal communication; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5828
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/