El uso de juegos dramáticos y dibujos para explorar las representaciones sociales de los niños y las niñas acerca del aprendizaje y la enseñanza del inglés

RESUMEN: Este artículo está basado en el proyecto de investigación “La mirada de los niños y las niñas sobre la enseñanza y el aprendizaje del inglés” en el cual exploramos las representaciones sociales que ellos tienen sobre estas temáticas. Primero, explicamos cuáles fueron los motivos que nos llevaron a realizar esta investigación, así como los instrumentos de recolección de datos (dibujos y juegos dramáticos) y los procesos de análisis que utilizamos. Luego, presentamos nuestros aprendizajes en relación con aspectos metodológicos de la investigación y sobre las representaciones sociales. Finalmente, concluimos que la investigación con y para los niños y las niñas implica el diseño y la implementación de instrumentos de recolección de datos acordes con sus características. Consideramos que las políticas educativas podrían enriquecerse a partir de este tipo de investigación porque las voces de los niños y las niñas nos permiten identificar sus visiones acerca del ámbito educativo en el que ellos se encuentran.

• Autores: Botero Mejía, Juan David; Cadavid Múnera, Isabel Cristina; Vásquez García, Juan Carlos
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/17802
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/17802
• Palabra clave: Enseñanza de idiomas; Enseñanza primaria; Juego educativo; Niño; Children; Educational games; Enseñanza de idiomas; Primary education; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4285; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9227; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9290; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept59
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/