El desarrollo del pensamiento variacional y la formulación de problemas en los grados 2, 3, 4 y 9 de la educación básica

RESUMEN : La monografía que se presenta a continuación, hace énfasis en el desarrollo del pensamiento variacional y la formulación de problemas matemáticos; para tal fin, se retoman aspectos de las teorías del aprendizaje de Piaget, Vigotsky y Ausubel, al igual que la teoría de los campos conceptual...

Full description

Autores:

Miranda Ospina, Natalia Andrea
Gallego Ramírez, Diana Cecilia
Ocampo Pérez, Arbey
Montoya Velásquez, Nidia Mirley
Benjumea Quintero, Paula Andrea

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2007

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/27106

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10495/27106

Palabra clave:

Educación básica
Basic education
Enseñanza de las matemáticas
Mathematics education
Matemáticas
Mathematics
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3602
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept118

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