La co-construcción de conocimiento en un aula de química en educación superior: el papel de la dupla devolución-regulación

RESUMEN: Esta propuesta realiza un aporte en la conceptualización de la Teoría de las Situaciones Didácticas en torno a la dupla devolución – regulación, en el contexto de la interacción comunicativa en las clases de ciencias. Se estudiaron las prácticas docentes de una profesora de química a nivel...

Full description

Autores:

Soto Zuluaga, Adriana María

Tipo de recurso:

Doctoral thesis

Fecha de publicación:

2016

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/6499

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10495/6499

Palabra clave:

Enseñanza de la química
Chemistry education
Enseñanza superior
Higher education
Prototipos
Transposición didáctica
Construcción del conocimiento
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5041
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1485

Rights

openAccess

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