Leer, escribir, hablar y escuchar con sentido y significado para la vida: una experiencia con niños, niñas, jóvenes y adultos iletrados

RESUMEN: Leer, escribir, hablar y escuchar, con sentido y significado para la vida es un proyecto de investigación pedagógica, pensado, diseñado y ejecutado para facilitar la adquisición y uso de las habilidades comunicativas en niños (as), jóvenes y adultos iletrados, entre los 9 y 54 años de edad, ubicados dentro de la clasificación de la población en situación de vulnerabilidad. Ellos se encuentran escolarizados en tres sedes de la institución educativa Fe y Alegría regional Antioquia, bajo la modalidad de Aceleración del Aprendizaje y Ciclos Lectivos Especiales Integrados (CLEI). Dicha investigación estuvo orientada por los principios de la investigación acción educativa. En el texto se presentan, entre otros aspectos, una caracterización de la población objeto de estudio sobre sus fortalezas y debilidades en cuento a las cuatro habilidades comunicativas y como consecuencia de ello una propuesta de intervención pedagógica a partir de la secuencia didáctica como estrategia de enseñanza que permite la adquisición y uso con sentido y significado de dichas habilidades.

• Autores: Patiño Guerra, Bibiana María; Galeano Tabares, Eliana Teresa; Palacio Peralta, Nilva Rosa; Cárdenas Velásquez, Zuleima; Restrepo Monsalve, Yesenia María
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2008
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/32499
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/32499
• Palabra clave: Educación de adultos; Adult education; Adaptaciones curriculares; Proyectos de aula; Estrategias de aprendizaje; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1473
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