El comercio de canicas : herramienta de apoyo para la enseñanza-aprendizaje práctico de la programación lineal

RESUMEN: Este artículo ofrece una lúdica denominada “El Comercio de Canicas”, diseñada para complementar la clase magistral de programación lineal (PL) con elementos prácticos que permitan incorporar principios constructivistas, aprendizaje colaborativo y basado en problemas, en los procesos de enseñanza-aprendizaje de: modelación, resolución y análisis de sensibilidad, y a su vez, vincularlos con el contenido de otras asignaturas. Desde el punto de vista académico se llena un vacío de conocimiento en el ámbito específico para el que fue desarrollado, y además, a nivel general subyace información útil para docentes, estudiantes e investigadores, como: ideas para trabajos futuros y elementos metodológicos que sirven de guía para estudiar y generar otras herramientas de apoyo a cursos magistrales. A nivel práctico, dado su diseño, simplicidad y accesibilidad a los materiales que se requieren, puede ser desplegada tal cual en cursos de PL de cualquier institución educativa. A modo de validación, la lúdica es desplegada exitosamente en uno de los cursos de PL de la Universidad de Antioquia (Colombia), exponiéndose en este artículo aspectos que más gustan, lecciones aprendidas y oportunidades de mejora.

• Autores: Pérez Rave, Jorge Iván; Jaramillo Álvarez, Gloria Patricia; Moreno Velásquez, Luis Fernando
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2010
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/27134
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/27134
• Palabra clave: Programación lineal; Linear programming; Lúdica en educación; Pensamiento matemático; Desarrollo del pensamiento; Aprendizaje basado en problemas (ABP); Aprendizaje colaborativo; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1524
• Rights: openAccess
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