Discusiones sobre la soberanía hídrica: contribuciones de una cuestión sociocientífica a la formación de la responsabilidad personal y social

RESUMEN: En las últimas décadas, la enseñanza de las ciencias naturales ha experimentado una transformación significativa a partir de la comprensión de la naturaleza de la ciencia, pasando de una visión estática hacia una más holística e integral; en particular, la consideración de las reflexiones interdisciplinares realizadas desde la filosofía, historia y sociología de la ciencia, se han convertido en un sustento fundamental para la transformación de los currículos, por tanto, el énfasis de la educación desde la tradición ciencia, tecnología y sociedad, se ha desplazado hacia la confrontación de las cuestiones sociocientíficas. La presente investigación analizó la contribución de una cuestión sociocientífica centrada en discusiones sobre la soberanía hídrica a la responsabilidad personal y social de los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Alfonso Upegui Orozco, ubicada en el corregimiento de San Cristóbal en la ciudad de Medellín, donde mediante un abordaje cualitativo a través del estudio de caso instrumental, se desarrolló un propuesta pedagógica desde un enfoque didáctico basado en prácticas científicas. Para el análisis e interpretación de la información, se examinaron los enunciados de ocho participantes, donde se reveló cómo los estudiantes integran aspectos epistémicos y no epistémicos en las discusiones sobre la soberanía hídrica. Esto, contribuye a una comprensión más profunda de la naturaleza de la ciencia en contextos escolares y promueve la formación de ciudadanos críticos y éticamente responsables, capaces de enfrentar los desafíos científicos y tecnológicos de la sociedad contemporánea.

• Autores: Jaramillo López, Daniela
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/43232
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/43232
• Palabra clave: Enseñanza de las ciencias; Science education; Ciencia; Science; Responsabilidad social; Naturaleza de la ciencia; Cuestiones sociocientíficas; Soberanía hídrica; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept104
• Rights: openAccess
• License: An error occurred getting the license - uri.