Representaciones del concepto biodiversidad en los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa Héctor Abad Gómez y su posible progreso conceptual

RESUMEN: El presente trabajo buscó conocer las representaciones y el posible progreso conceptual sobre el concepto de biodiversidad que presentan algunos estudiantes del grado séptimo, éste se llevó a cabo, a través del paradigma cualitativo, enfocado en el estudio de caso con rasgos etnográficos, basado en las teorías cognitivas de Aprendizaje significativo y modelos mentales, aplicando diferentes actividades propuestas en tres momentos con las cuales los estudiantes interactuaron. Los momentos fueron: indagación de ideas previas, introducción de nuevos conocimientos y evaluación y constatación. De acuerdo a los análisis,se logró llegar a unas conclusiones que permitieron evidenciar que en cierta medida los estudiantes tuvieron un progreso conceptual y en consecuencia un aprendizaje significativo.

• Autores: Díaz Restrepo, Angela Patricia; Seguro Molina, Liz Joanna; Patiño Orrego, Luz Edith
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/21570
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/21570
• Palabra clave: Enseñanza de las ciencias; Science education; Diversidad biológica; Biological diversity; Modelos mentales; Aprendizaje significativo; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4011
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/