Enseñanza y evaluación de la memoria histórica a propósito de la historia reciente en la Institución Educativa Héctor Abad Gómez

RESUMEN: el trabajo investigativo actual, se ubica dentro de la línea de evaluación y educación inclusiva, siendo el problema, conocer los procesos de enseñanza y evaluación de la memoria histórica, establecidos por la Institución Educativa Héctor Abad Gómez, debido a la necesidad de mejorar espacios que posibiliten comprender la realidad teniendo en cuenta la historia reciente, con la intención de transformar el contexto que se habita. El objetivo investigativo, fue analizar diferentes estrategias de la enseñanza y la evaluación para la formación en memoria histórica, existentes en la institución, con el fin de conocer y comprender cómo se enseña y evalúa un proceso referido a lo experiencial. Seleccionándose una metodología con enfoque cualitativo, cuyo método es el estudio de caso intrínseco.

• Autores: Acevedo Orrego, John Wilmar
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/23134
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/23134
• Palabra clave: Evaluación; Evaluation; Educación inclusiva; Inclusive education; Enseñanza de la historia; History education; Memoria histórica; Estrategias de enseñanza; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3317; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17016; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9854
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2