La formación de los bibliotecólogos y archivistas : aproximación a los modelos pedagógicos predominantes

RESUMEN: El presente documento es el resultado de una aproximación teórica y conceptual a los modelos pedagógicos en la educación superior: modelos centrados en la enseñanza, en el aprendizaje, y modelos centrados en la formación, para destacar el modelo de racionalidad técnica como idóneo en las condiciones curriculares de los programas de sistemas de información y documentación, que comprenden la archivística y la bibliotecología. Su reconocimiento como modelo dinámico permite a la comunidad académica fomentar procesos de reflexión sobre el redimensionamiento curricular y la adaptabilidad a los cambios técnicos y tecnológicos que fundamentan el quehacer profesional. En este contexto se hace una aproximación al cambio y la unificación de criterios de los planes académicos en las entidades educativas formadoras de profesionales de la información y la documentación. El objetivo es consolidar una reflexión entre las corrientes pedagógicas enunciadas y la formación de bibliotecólogos y archivistas, así como hacer un análisis del perfil profesional desde concepciones teóricas contemporáneas con bases en lo pedagógico y epistemológico profesional.

• Autores: Montoya Agudelo, Cesar Alveiro; Pardo Rodríguez, Luis Ernesto
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/2532
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/2532
• Palabra clave: Archivística; Modelos pedagógicos; Enseñanza de la bibliotecología; Archivistics; Library science; Pedagogical models; Teaching; Formación profesional de bibliotecólogos; Formación profesional de archivistas; Enseñanza de la archivística; Bibliotecología
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/