Tinajas de barro como método para volver a prácticas educativas ancestrales en la prevención de la contaminación con materiales plásticos y vidrio convencionales, con los niños y niñas de la comunidad Embera de Chontaduro alto del municipio de Frontino - Antioquia
RESUMEN: Este trabajo de grado se realizó en la comunidad Embera Eyabida de Chontaduro Alto del municipio de Frontino en el departamento de Antioquia, su objetivo fue desarrollar una propuesta curricular basada en la enseñanza de prácticas ancestrales como la creación de tinajas de barro. Se impleme...
- Autores:
-
Sinigui Bailarin, Milton
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/19367
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/19367
- Palabra clave:
- Artesanía
Educación de la primera infancia
Educación intercultural
Conocimientos tradicionales
Artesanías indígenas
Saberes ancestrales
Tradiciones indígenas
Identidad cultural
Emberas (Indígenas)
Saberes indígenas
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia
id |
UDEA2_c087067d50c4da571ffb8626eca9f334 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/19367 |
network_acronym_str |
UDEA2 |
network_name_str |
Repositorio UdeA |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Tinajas de barro como método para volver a prácticas educativas ancestrales en la prevención de la contaminación con materiales plásticos y vidrio convencionales, con los niños y niñas de la comunidad Embera de Chontaduro alto del municipio de Frontino - Antioquia |
title |
Tinajas de barro como método para volver a prácticas educativas ancestrales en la prevención de la contaminación con materiales plásticos y vidrio convencionales, con los niños y niñas de la comunidad Embera de Chontaduro alto del municipio de Frontino - Antioquia |
spellingShingle |
Tinajas de barro como método para volver a prácticas educativas ancestrales en la prevención de la contaminación con materiales plásticos y vidrio convencionales, con los niños y niñas de la comunidad Embera de Chontaduro alto del municipio de Frontino - Antioquia Artesanía Educación de la primera infancia Educación intercultural Conocimientos tradicionales Artesanías indígenas Saberes ancestrales Tradiciones indígenas Identidad cultural Emberas (Indígenas) Saberes indígenas |
title_short |
Tinajas de barro como método para volver a prácticas educativas ancestrales en la prevención de la contaminación con materiales plásticos y vidrio convencionales, con los niños y niñas de la comunidad Embera de Chontaduro alto del municipio de Frontino - Antioquia |
title_full |
Tinajas de barro como método para volver a prácticas educativas ancestrales en la prevención de la contaminación con materiales plásticos y vidrio convencionales, con los niños y niñas de la comunidad Embera de Chontaduro alto del municipio de Frontino - Antioquia |
title_fullStr |
Tinajas de barro como método para volver a prácticas educativas ancestrales en la prevención de la contaminación con materiales plásticos y vidrio convencionales, con los niños y niñas de la comunidad Embera de Chontaduro alto del municipio de Frontino - Antioquia |
title_full_unstemmed |
Tinajas de barro como método para volver a prácticas educativas ancestrales en la prevención de la contaminación con materiales plásticos y vidrio convencionales, con los niños y niñas de la comunidad Embera de Chontaduro alto del municipio de Frontino - Antioquia |
title_sort |
Tinajas de barro como método para volver a prácticas educativas ancestrales en la prevención de la contaminación con materiales plásticos y vidrio convencionales, con los niños y niñas de la comunidad Embera de Chontaduro alto del municipio de Frontino - Antioquia |
dc.creator.fl_str_mv |
Sinigui Bailarin, Milton |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Rojas Pimienta, Alba Lucía |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Sinigui Bailarin, Milton |
dc.subject.agrovoc.none.fl_str_mv |
Artesanía Educación de la primera infancia Educación intercultural Conocimientos tradicionales |
topic |
Artesanía Educación de la primera infancia Educación intercultural Conocimientos tradicionales Artesanías indígenas Saberes ancestrales Tradiciones indígenas Identidad cultural Emberas (Indígenas) Saberes indígenas |
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Artesanías indígenas Saberes ancestrales Tradiciones indígenas Identidad cultural Emberas (Indígenas) Saberes indígenas |
description |
RESUMEN: Este trabajo de grado se realizó en la comunidad Embera Eyabida de Chontaduro Alto del municipio de Frontino en el departamento de Antioquia, su objetivo fue desarrollar una propuesta curricular basada en la enseñanza de prácticas ancestrales como la creación de tinajas de barro. Se implementaron diferentes técnicas para la recolección de la información, entre ellas talleres con la comunidad, entrevistas con sabios y sabias y una entrevista con un kapunia 1 en comunidades indígenas; se plantearon dos preguntas ¿Cómo construir una propuesta curricular para el componente de Arte y Lúdica del Proyecto Educativo Comunitario Embera -PEC- para estudiantes de básica primaria grados primero y segundo, de manera participativa? Y ¿Cómo fortalecer la educación de los niños y niñas Embera desde prácticas ancestrales como la creación de tinajas de barro? Estas sirvieron como hilo conductor de la siembra a las cuales se les dio respuesta mediante el desarrollo de la misma. Entre las principales conclusiones se encuentra que se hace necesario retomar las diferentes prácticas ancestrales como la elaboración de tinajas de barro, mediante la implementación de una propuesta pedagógica dirigida especialmente a los niños y niñas de la comunidad indígena. Puesto que a través de estas se puede fortalecer la conexión con la madre tierra y en el cuidado del medio ambiente. El resultado final de esta investigación conllevó a la formulación de una propuesta pedagógica que servirá como guía para retomar algunas prácticas ancestrales de los pueblos indígenas. |
publishDate |
2019 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2019 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-04-19T18:03:45Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-04-19T18:03:45Z |
dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce |
dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/draft |
dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
https://purl.org/redcol/resource_type/TP |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
status_str |
draft |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10495/19367 |
url |
http://hdl.handle.net/10495/19367 |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
other |
language_invalid_str_mv |
other |
dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia |
dc.rights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/ |
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
94 |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Medellín, Colombia |
institution |
Universidad de Antioquia |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/19367/2/license_rdf http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/19367/3/license.txt http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/19367/1/SiniguiMilton_2019_TinajasBarroMetodo.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
e2060682c9c70d4d30c83c51448f4eed 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 a13aa6dc7866817c591fb40bef2855d1 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad de Antioquia |
repository.mail.fl_str_mv |
andres.perez@udea.edu.co |
_version_ |
1812173085682434048 |
spelling |
Rojas Pimienta, Alba LucíaSinigui Bailarin, Milton2021-04-19T18:03:45Z2021-04-19T18:03:45Z2019http://hdl.handle.net/10495/19367RESUMEN: Este trabajo de grado se realizó en la comunidad Embera Eyabida de Chontaduro Alto del municipio de Frontino en el departamento de Antioquia, su objetivo fue desarrollar una propuesta curricular basada en la enseñanza de prácticas ancestrales como la creación de tinajas de barro. Se implementaron diferentes técnicas para la recolección de la información, entre ellas talleres con la comunidad, entrevistas con sabios y sabias y una entrevista con un kapunia 1 en comunidades indígenas; se plantearon dos preguntas ¿Cómo construir una propuesta curricular para el componente de Arte y Lúdica del Proyecto Educativo Comunitario Embera -PEC- para estudiantes de básica primaria grados primero y segundo, de manera participativa? Y ¿Cómo fortalecer la educación de los niños y niñas Embera desde prácticas ancestrales como la creación de tinajas de barro? Estas sirvieron como hilo conductor de la siembra a las cuales se les dio respuesta mediante el desarrollo de la misma. Entre las principales conclusiones se encuentra que se hace necesario retomar las diferentes prácticas ancestrales como la elaboración de tinajas de barro, mediante la implementación de una propuesta pedagógica dirigida especialmente a los niños y niñas de la comunidad indígena. Puesto que a través de estas se puede fortalecer la conexión con la madre tierra y en el cuidado del medio ambiente. El resultado final de esta investigación conllevó a la formulación de una propuesta pedagógica que servirá como guía para retomar algunas prácticas ancestrales de los pueblos indígenas.94application/pdfotherinfo:eu-repo/semantics/draftinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Tinajas de barro como método para volver a prácticas educativas ancestrales en la prevención de la contaminación con materiales plásticos y vidrio convencionales, con los niños y niñas de la comunidad Embera de Chontaduro alto del municipio de Frontino - AntioquiaMedellín, ColombiaArtesaníaEducación de la primera infanciaEducación interculturalConocimientos tradicionalesArtesanías indígenasSaberes ancestralesTradiciones indígenasIdentidad culturalEmberas (Indígenas)Saberes indígenasLicenciado en Pedagogía de la Madre TierraPregradoFacultad de Educación. Carrera de Licenciatura en Pedagogía de la Madre TierraUniversidad de AntioquiaCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81051http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/19367/2/license_rdfe2060682c9c70d4d30c83c51448f4eedMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/19367/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53ORIGINALSiniguiMilton_2019_TinajasBarroMetodo.pdfSiniguiMilton_2019_TinajasBarroMetodo.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf4122102http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/19367/1/SiniguiMilton_2019_TinajasBarroMetodo.pdfa13aa6dc7866817c591fb40bef2855d1MD5110495/19367oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/193672021-06-19 00:17:37.005Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaandres.perez@udea.edu.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 |