Medios audiovisuales : un recurso complementario para la enseñanza y aprendizaje de la termodinámica

RESUMEN: Éste trabajo tuvo como propósito analizar la influencia que tienen los medios audiovisuales como recurso de enseñanza en el aprendizaje conceptual de los estudiantes sobre termodinámica. Para realizar el estudio se utilizó un diseño metodológico Mixto, con una muestra de 95 estudiantes de undécimo grado. Los resultados arrojaron que la utilización de este tipo de estrategia en la enseñanza, mejora el aprendizaje conceptual de los estudiantes.

• Autores: Paternina Fabra, Fayudis Isabel; Peña Bedoya, Yuranis Paola
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2012
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/22801
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/22801
• Palabra clave: Enseñanza de la física; Physics education; Resolución de problemas; Problem solving; Termodinámica; Thermodynamics; Termodinámica - enseñanza; Medios audiovisuales; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9869; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9869; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept134
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