La formación del profesor de ciencias : fundamentos teóricos en una perspectiva de autorregulación metacognitiva

ABSTRACT: Cognitive tendency research on education has been centred on student learning and on didactics and science teachíng methods assessment. Based on cognitive self-regulation and metacognition, this article promotes a formative assessment of great relevance in the initial training of science t...

Full description

Autores:
Angulo Delgado, Fanny
Tipo de recurso:
Article of investigation
Fecha de publicación:
1998
Institución:
Universidad de Antioquia
Repositorio:
Repositorio UdeA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/8761
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10495/8761
Palabra clave:
Formación de docentes
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Enseñanza de las ciencias
Science education
Aprendizaje
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Evaluación curricular
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Didáctica de las ciencias
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