L’amélioration de la production écrite à travers l’approche par tâches

ABSTRACT: Tenant compte de l’identification du manque de travail de la production écrite, comme un aspect négatif, dans un cours de FLE niveau II du programme Multilingua de l’université d’Antioquia, nous avons proposé l’approche par tâches comme stratégie pour améliorer cet aspect problématique chez les étudiants du cours. À partir de l’analyse des tâches réalisées par les étudiants et leur postérieure publication sur un blog, des questionnaires faits aux étudiants et au professeur titulaire du cours et des observations menées pendant une année, nous avons conclu que les tâches proposées nous ont servi à améliorer la production écrite des apprenants.

• Autores: Ospina Jiménez, Yulmar
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: fra
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/10710
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/10710
• Palabra clave: Enseñanza de idiomas; Enseignement des langues; Francés; Français; French; Frances - enseñanza; French language - study and teaching; Producción escrita; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept59; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept11179
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/