Una propuesta teórico metodológica para resignificar la actividad experimental en la enseñanza de la física a partir del uso de los sistemas de adquisición de datos
ABSTRACT: This paper analyzes the contribution to the conceptualization in the experimental activity in physics, of a theoretical methodological proposal implemented with students of the Biological Physics III course of the Bachelor of Basic Education with emphasis in Natural Sciences and Environmen...
- Autores:
-
Arias Marín, Carlos Mario
Gallego Londoño, Juan Diego
Gómez Copete, Andrés Mateo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/13694
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/13694
- Palabra clave:
- Enseñanza de la física
Physics education
Tecnología de la información
Information technology
Aprendizaje experimental
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Sistema de adquisición de datos
Teoría de los campos
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Sistema de Adquisición de Datos
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Una propuesta teórico metodológica para resignificar la actividad experimental en la enseñanza de la física a partir del uso de los sistemas de adquisición de datos Enseñanza de la física Physics education Tecnología de la información Information technology Aprendizaje experimental Experimental Learning Sistema de adquisición de datos Teoría de los campos Sensores Sistema de Adquisición de Datos http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9869 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept523 |
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ABSTRACT: This paper analyzes the contribution to the conceptualization in the experimental activity in physics, of a theoretical methodological proposal implemented with students of the Biological Physics III course of the Bachelor of Basic Education with emphasis in Natural Sciences and Environmental Education of the University of Antioquia , Colombia. The proposal is based on the Vergnaud Concept Field Theory (1990) and is based on the use of data acquisition systems. The research uses a methodology with a qualitative approach using the instrumental case study as a method. The collection of information is carried out through different instruments such as open questionnaire, participant observation, field diary and semi-structured interview. For the analysis of the information, the processes of transcription, categorization and codification of the data were developed, and at the same time, the triangulation was carried out, as a validity process, between the theory, the instruments and the researchers. Finally, the results are evidenced where the conceptualization of the students who made it possible to achieve this objective was favored. |
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Cardona Zapata, Mónica ElianaLópez Ríos, Sonia YanethArias Marín, Carlos MarioGallego Londoño, Juan DiegoGómez Copete, Andrés Mateo2020-03-26T13:24:58Z2020-03-26T13:24:58Z2018http://hdl.handle.net/10495/13694ABSTRACT: This paper analyzes the contribution to the conceptualization in the experimental activity in physics, of a theoretical methodological proposal implemented with students of the Biological Physics III course of the Bachelor of Basic Education with emphasis in Natural Sciences and Environmental Education of the University of Antioquia , Colombia. The proposal is based on the Vergnaud Concept Field Theory (1990) and is based on the use of data acquisition systems. The research uses a methodology with a qualitative approach using the instrumental case study as a method. The collection of information is carried out through different instruments such as open questionnaire, participant observation, field diary and semi-structured interview. For the analysis of the information, the processes of transcription, categorization and codification of the data were developed, and at the same time, the triangulation was carried out, as a validity process, between the theory, the instruments and the researchers. Finally, the results are evidenced where the conceptualization of the students who made it possible to achieve this objective was favored.RESUMEN: En este trabajo se analiza la contribución a la conceptualización en la actividad experimental en física, de una propuesta teórico metodológica implementada con estudiantes del curso de Física Biológica III de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Antioquia, Colombia. La propuesta se fundamentada en la Teoría de los Campos Conceptuales de Vergnaud (1990) y se apoya en el uso de sistemas de adquisición de datos. La investigación emplea una metodología con enfoque cualitativo utilizando como método el estudio de caso instrumental. La recolección de información se realiza a través de diferentes instrumentos como cuestionario abierto, observación participante, diario de campo y entrevista semiestructurada. Para el análisis de la información se desarrollaron los procesos de transcripción, categorización y codificación de los datos, y a la vez, se procedió con la triangulación, como proceso de validez, entre la teoría, los instrumentos y los investigadores. Finalmente, se evidencian los resultados donde se vio favorecida la conceptualización de los estudiantes que posibilitaron alcanzar tal objetivo.111application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/draftinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Una propuesta teórico metodológica para resignificar la actividad experimental en la enseñanza de la física a partir del uso de los sistemas de adquisición de datosMedellín, ColombiaEnseñanza de la físicaPhysics educationTecnología de la informaciónInformation technologyAprendizaje experimentalExperimental LearningSistema de adquisición de datosTeoría de los camposSensoresSistema de Adquisición de Datoshttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9869http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept523Licenciado en Matemáticas y FísicaPregradoFacultad de Educación. Carrera Licenciatura en Matemáticas y FísicaUniversidad de AntioquiaORIGINALAriasCarlos_2018_PropuestaExperimentalFisica.pdfAriasCarlos_2018_PropuestaExperimentalFisica.pdfTrabajo de grado de pregradoapplication/pdf2132886http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/13694/1/AriasCarlos_2018_PropuestaExperimentalFisica.pdfe3cf669c6e0fce8427b9391711375f69MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8823http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/13694/6/license_rdfb88b088d9957e670ce3b3fbe2eedbc13MD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/13694/7/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5710495/13694oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/136942021-06-18 19:45:06.758Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaandres.perez@udea.edu.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 |