El desarrollo de habilidades matemáticas desde un enfoque visual, con personas sordas

RESUMEN: El presente trabajo de grado, tuvo como propósito diseñar una estrategia didáctica que contribuya al desarrollo de las habilidades matemáticas desde un enfoque visual, con personas sordas de la Institución Educativa Concejo de Medellín, en el curso educativo Clei 4B1, que fue conformado por 27 estudiantes y entre ellos 14 alumnos sordos, durante el ciclo académico 2015. Para dar cumplimiento a este objetivo, se planteó una propuesta de Investigación Acción Educativa, implementando las siguientes fases: la primera, es la fase deconstrucción, donde se observó y se realizó las diferentes encuestas y la respectiva prueba diagnóstica a los estudiantes; luego la fase de reconstrucción, donde se implementó la estrategia didáctica con los alumnos y al final la fase de evaluación, donde se comprobó los resultados de la estrategia didáctica de los educandos. Para dar trámite a la investigación se presentan los resultados, donde se consideró las habilidades de los procesos de comprensión y análisis de acuerdo a las categorías establecidas. Por consiguiente, los resultados obtenidos mostraron una mayor comprensión y análisis de los conceptos matemáticos expuestos, evidenciando un nivel más alto en la apropiación de imágenes y significación de las mismas; con la clasificación del grupo correspondiente. Pero, se ha evidenciado una falta de habilidades por desarrollar de comprensión y análisis de los alumnos durante la investigación, debido a las deficiencias e inadecuadas formas de enseñanza de la matemática durante todo el ciclo educativo anterior, necesario para fortalecer el proceso cognitivo presente.

• Autores: Velásquez Murillo, Diana María; del Río Osorio, Nelson Alexander
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/22917
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/22917
• Palabra clave: Inclusive education; Enseñanza de las matemáticas; Mathematics education; Inclusión escolar; Estrategia didáctica; Aprendizaje de las matemáticas; http://id.loc.gov/authorities/sh96009825#concept; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/