Análisis de la influencia de la evaluación formativa frente a la motivación de los estudiantes en el desarrollo de las actividades de ciencias naturales

RESUMEN : La presente investigación se llevó a cabo en la Institución Educativa Santa Teresita donde los procesos evaluativos se desarrollan de manera tradicional, lo que cerca la motivación en derredor a la calificación y figurativamente ubica el aprendizaje en un segundo plano como lo corrobora las expresiones de los estudiantes “profe revíseme la tarea y póngame la nota”. Lo cual se ha convertido en la herramienta que usan los maestros para lograr que los alumnos participen conjuntamente y realicen las actividades que se propongan en la clase. Debido a lo anterior, aleatoriamente se eligió como muestra al grupo séptimo A con 40 alumnos para desarrollar una evaluación formativa, que apunta al aprendizaje como objetivo principal y al B con 43 alumnos como grupo control recibiendo una evaluación tradicional acorde a las dinámicas institucionales. A partir de la metodología cuantitativa empleada mediante pre-test y pos-test para evaluar motivación y aprendizaje de los estudiantes respecto al área de ciencias naturales en ambos grupos. Estos encuentran el área de ciencias naturales como un elemento motivante en su formación; respecto que el aprendizaje, pudo reconocerse a partir de un comparativo con t de student con un intervalo de confianza del 95%, que la evaluación formativa influye más significativamente en el aprendizaje debido a que puntualmente mostró resultados más altos y puntajes superiores en el análisis de textos con problemáticas de las ciencias naturales. Teniendo materialmente al final catorce de dieciocho puntos acierto la evaluación formativa respecto a la sumativa que obtuvo doce de dieciocho puntos de acierto.

• Autores: Agudelo Montes, Luis; Pereira Romero, Steven; Sánchez Palacio, Jonathan
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/19635
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/19635
• Palabra clave: Calidad de la educación; Education quality; Evaluación del estudiante; Student evaluation; Enseñanza de la biología; Biology education; Evaluación de los aprendizajes; Evaluación formativa; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept90; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1050; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4046
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