La activación de conocimientos es cuestión de método

RESUMEN: En el presente trabajo de investigación se encuentra todo el proceso de construcción y desarrollo de una propuesta en torno a la activación de conocimientos en la temática de aplicaciones de la trigonometría, realizada en un grupo de estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Concejo de Medellín. La propuesta consiste en una serie de guías (unas para los estudiantes y otras para el docente); enfocadas hacia el proceso de activación de conocimientos, fundamentadas en aspectos legales, psicopedagógicos y teóricos; posteriormente se analizan los resultados de la aplicación de las guías a fin de evaluar la propuesta metodológica.

• Autores: Cano Palacio, Sandra Milena; Vásquez Pineda, Biviana
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2008
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/22669
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/22669
• Palabra clave: Prior learning; Evaluación del estudiante; Student evaluation; Conocimientos previos; Enseñanza de la trigonometría; Evaluación educativa; Unidades Didácticas; Profesores de matemáticas; http://id.loc.gov/authorities/sh2011005586#concept; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1050
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/