Le développement de la compétence orale d'apprenants de 2e année pour décrire leur environnement proche

ABSTRACT: Les savoirs ont été longtemps séparés, voire isolés. Et si l’on intègre des contenus d’un cours de sciences sociales à la planification d’un nouveau programme d’études de français. Voilà la question qui a entraîné tout un projet de recherche-action au sein d’une institution éducative publique dans le cadre de l’enseignement primaire à Medellín, Colombie. Les enjeux d’un tel projet, l’engagement des participants et l’impact du projet étant les résultats à analyser, nous présentons dans ce rapport de recherche nos trouvailles et nos apprentissages après avoir mené plusieurs actions dans une classe nombreuse d’enfants âgés de 7-8 ans visant à développer la compétence orale pour décrire leur environnement proche.

• Autores: Ortega Agudelo, Daniel Felipe
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: fra
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/10730
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/10730
• Palabra clave: Enseñanza de idiomas; Language instruction; Enseignement des langues; Investigación participativa; Participatory research; Investigación acción; Action research; Frances . enseñanza; French language - study and teaching; Investigación acción participativa (IAP); Competencias orales; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept59
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/