Strategies to help ESL students improve their communicative competence and class participation: a study in a middle school

RESUMEN: Este artículo presenta un estudio cualitativo llevado a cabo en un colegio en Carolina del Norte, Estados Unidos. El objetivo principal del estudio fue encontrar estrategias efectivas que los profesores pudieran utilizar para ayudar a los estudiantes de inglés como segunda lengua a mejorar su producción oral y su participación en clase. Los resultados indicaron que tanto las estrategias comunicativas como las estrategias sociales al igual que la exposición de los estudiantes a un trabajo de lectura independiente pueden ayudar a los estudiantes de inglés como segunda lengua a mejorar sus habilidades comunicativas y la participación en clase.

• Autores: Gómez Palacio, Claudia
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2010
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: eng
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/2976
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/2976
• Palabra clave: Contar historias; Estrategias de enseñanza; Estrategias de lectura; Juego de roles; Participación en clase; Class participation; Teaching strategies; Role playing; Reading strategies; Storytelling
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)