L’influence d’une stratégie d’évaluation formative sur les perceptions des apprenants d’une école publique de Medellín sur l’évaluation

RÉSUMÉ: Ce rapport présente les résultats d’un projet de recherche-action mené à l’Institution Éducative Javiera Londoño avec un groupe d’élèves de l’onzième année. D’après les observations de la classe et des intérêts du chercheur, nous avons décidé de mettre en place une stratégie d’évaluation for...