La construcción de la ecología conceptual del concepto de "mezclas" a partir del discurso argumentativo en estudiantes de sectores socio-económicos medio-bajos

RESUMEN : Durante varias décadas, se ha venido estudiando sobre las ideas alternativas que traen los estudiantes al aula de clase, de cómo estas suelen ser erróneas y además presentan un obstáculo en la adquisición de nuevos conceptos. En el presente trabajo se intenta aportar a esta línea del cambio conceptual, no solo a través de ese proceso individual, sino también y a partir de lo grupal, tal y como lo plantean los trabajos de Kelly y Green (1998). Principalmente se busca indagar y llegar a algunas conclusiones, sobre como funciona ese proceso de construcción del conocimiento donde unos individuos que poseen unos conocimientos, entran a mediarlos en un grupo, donde a la vez se ponen en tela de juicio y posiblemente no solo están produciendo un cambio en la estructura mental del los participantes, sino y a su vez la del grupo también.

• Autores: Herrera Herrera, Joann Daniel
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2007
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/27627
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/27627
• Palabra clave: Ciencias naturales; Natural sciences; Enseñanza de las ciencias; Science teaching; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept233; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/