Subjetividad política : un camino hacia la configuración de conciencia histórica en la educación inicial

RESUMEN : La pregunta por la conciencia histórica en la configuración de la subjetividad política en la educación inicial, surge en el marco de las prácticas pedagógicas desarrolladas en la región de Urabá; con niños y niñas de Comfenalco Ant, en los Centros de Atención Integral a la Infancia (CAII) de Apartadó y Chigorodó, municipios herederos de historia, cultura e identidad. La investigación tiene una metodología cualitativa que se basa en la hermenéutica, articulada con la investigación acción, que propone estrategias alternativas de enseñanza y aprendizaje, para enriquecer las prácticas del CAII, cabe resaltar, que Comfenalco trabaja con la metodología Crisol - Pensamiento creativo. El hallazgo más importante, en relación a nuestra pregunta de investigación, es mostrar, con argumentos y evidencias, que sí es posible configurar la conciencia histórica desde la educación inicial, a través de prácticas pedagógicas con enfoque histórico; como lo explican los diferentes autores abordados, en especial, Ruiz y Prada(2012), citado por Rodríguez(2012). Quienes nos dieron luces para identificar cuatro categorías: Identidad: Urabá, compartiendo raíces que sostiene mi historia; Narración y memoria: Rememorando historias que dejaron huella; Posicionamiento y empoderamiento: Un encuentro conmigo mismo, un asunto por resolver; y Proyección: Esperanza de la reparación para la no repetición. Mediante las cuales se promueve la conciencia histórica en espacios de participación política en la educación inicial.

• Autores: Chanci Gallo, Jenny Paola; Quiroz Cavadia, Lirdey Maria; Orrego Ortiz, Virsavid; Usuga Cardona, Yeraldi
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/16215
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/16215
• Palabra clave: Práctica pedagógica; Teaching practice; Early Childhood Education; Subjetividad política; Conciencia histórica; Educación inicial; Educación infantil; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14127
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