Una situación didáctica para las representaciones bidimensionales de figuras tridimensionales

RESUMEN : Las situaciones didácticas se presentan como un modelo de interacción entre el sujeto y el docente, en el cual interviene un medio establecido, el entorno y el sistema educativo. Las situaciones didácticas llevan a que actúen, reflexionen, interactúen, comuniquen, propongan y modifiquen conocimientos haciendo posible el aprendizaje. Teniendo presente estos aspectos que pueden contribuir a una aprendizaje más significativo de la Geometría y pos consiguiente de la misma matemática, este trabajo muestra los alcances de la investigación entorno a la estimulación de representaciones bidimensionales de figuras tridimensionales, que fue realizado en el grupo de trabajo PEG (Pensamiento Espacial de Geometría) en la institución educativa Técnico Industrial Jorge Eliécer Gaitán del Municipio del Carmen de Viboral.

• Autores: Gómez Zapata, Astrid Bibiana; Serna Martínez, Jader Sneider; Tarazona Gómez, Emiliano
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2012
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/28043
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/28043
• Palabra clave: Educación de la primera infancia; Early childhood education; Geometría; Geometry; Enseñanza de las matemáticas; Mathematics education; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5081; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept11451; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/