La intervención pedagógica posibilitadora de la interacción comunicativa en personas plurideficientes

RESUMEN: El conocimiento del proceso comunicativo, las características estructurales y funcionales del lenguaje, se convierten en elementos centrales dentro de la implementación de un currículo pertinente en la población con necesidades educativas especiales. Las situaciones de interacción comunicat...

Full description

Autores:
Jaramillo Giraldo, Claudia Helena
González Madrid, Ledin Damaris
Ortiz Acosta, Paola Andrea
Restrepo Becerra, Eduardo Antonio
Toro Cuervo, Mónica Viviana
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2003
Institución:
Universidad de Antioquia
Repositorio:
Repositorio UdeA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/27607
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10495/27607
Palabra clave:
Cognición
Cognition
Comunicación
Communication
Educación especial
Special needs education
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept387
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept460
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17020
Rights
openAccess
License
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/
Description
Summary:RESUMEN: El conocimiento del proceso comunicativo, las características estructurales y funcionales del lenguaje, se convierten en elementos centrales dentro de la implementación de un currículo pertinente en la población con necesidades educativas especiales. Las situaciones de interacción comunicativa posibilitan al niño y al joven poner en juego sus deseos a través de experiencias significativas orientadas desde la cotidianidad y apoyadas por la familia en general.