La intervención pedagógica posibilitadora de la interacción comunicativa en personas plurideficientes

RESUMEN: El conocimiento del proceso comunicativo, las características estructurales y funcionales del lenguaje, se convierten en elementos centrales dentro de la implementación de un currículo pertinente en la población con necesidades educativas especiales. Las situaciones de interacción comunicativa posibilitan al niño y al joven poner en juego sus deseos a través de experiencias significativas orientadas desde la cotidianidad y apoyadas por la familia en general.

• Autores: Jaramillo Giraldo, Claudia Helena; González Madrid, Ledin Damaris; Ortiz Acosta, Paola Andrea; Restrepo Becerra, Eduardo Antonio; Toro Cuervo, Mónica Viviana
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2003
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/27607
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/27607
• Palabra clave: Cognición; Cognition; Comunicación; Communication; Educación especial; Special needs education; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept387; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept460; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17020
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/