Determinants of the performance of the Schools in Medellín in the High-School Graduation-Year Test (ICFES)

RESUMEN: Este documento analiza la manera en que los procesos institucionales, la dirección de los colegios y las circunstancias del colegio y de sus estudiantes, pueden afectar el rendimiento en la prueba del ICFES en Grado 11. Se aplicó un cuestionario que verificara las acciones e interacciones e...

Full description

Autores:
Tobón Orozco, David Fernando
Posad Duque, Héctor Mauricio
Ríos Gallego, Paul Alexander
Tipo de recurso:
Article of investigation
Fecha de publicación:
2009
Institución:
Universidad de Antioquia
Repositorio:
Repositorio UdeA
Idioma:
eng
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/3661
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10495/3661
Palabra clave:
Pruebas del Icfes
Calidad de la educación
Institucionalidad
Modelos jerárquico
Rights
openAccess
License
Atribución (CC BY)
id UDEA2_9d2360e6b8434cdfefdf7500f3e77b1a
oai_identifier_str oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/3661
network_acronym_str UDEA2
network_name_str Repositorio UdeA
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Determinants of the performance of the Schools in Medellín in the High-School Graduation-Year Test (ICFES)
dc.title.alternative.spa.fl_str_mv Factores determinantes en el rendimiento de los colegios de Medellín en la prueba del ICFES
title Determinants of the performance of the Schools in Medellín in the High-School Graduation-Year Test (ICFES)
spellingShingle Determinants of the performance of the Schools in Medellín in the High-School Graduation-Year Test (ICFES)
Pruebas del Icfes
Calidad de la educación
Institucionalidad
Modelos jerárquico
title_short Determinants of the performance of the Schools in Medellín in the High-School Graduation-Year Test (ICFES)
title_full Determinants of the performance of the Schools in Medellín in the High-School Graduation-Year Test (ICFES)
title_fullStr Determinants of the performance of the Schools in Medellín in the High-School Graduation-Year Test (ICFES)
title_full_unstemmed Determinants of the performance of the Schools in Medellín in the High-School Graduation-Year Test (ICFES)
title_sort Determinants of the performance of the Schools in Medellín in the High-School Graduation-Year Test (ICFES)
dc.creator.fl_str_mv Tobón Orozco, David Fernando
Posad Duque, Héctor Mauricio
Ríos Gallego, Paul Alexander
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Tobón Orozco, David Fernando
Posad Duque, Héctor Mauricio
Ríos Gallego, Paul Alexander
dc.subject.none.fl_str_mv Pruebas del Icfes
Calidad de la educación
Institucionalidad
Modelos jerárquico
topic Pruebas del Icfes
Calidad de la educación
Institucionalidad
Modelos jerárquico
description RESUMEN: Este documento analiza la manera en que los procesos institucionales, la dirección de los colegios y las circunstancias del colegio y de sus estudiantes, pueden afectar el rendimiento en la prueba del ICFES en Grado 11. Se aplicó un cuestionario que verificara las acciones e interacciones entre los actores que participan en el proceso educativo. Se utilizaron modelos de análisis factorial y modelos econométricos y jerárquicos para construir los índices y medir el impacto de los variables considerados. Se encontró que los variables de niveles de los colegios, incluida su administración, explican un alto porcentaje de la variabilidad en el rendimiento, mientras los variables construidos en asociación con las características del estudiante tienen un impacto bajo. El capital humano de los padres de familia y las condiciones iniciales del estudiante son mucho más importantes que el capital humano de los docentes. Contrario a lo esperado, no hay claridad sobre qué tipos de uso o de aumento de recursos de infraestructura podría mejorar el rendimiento.
publishDate 2009
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2009
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2016-05-16T18:44:46Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2016-05-16T18:44:46Z
dc.type.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv https://purl.org/redcol/resource_type/ART
dc.type.local.spa.fl_str_mv Artículo de investigación
format http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv Tobón Orozco, D. F., Posada Duque, H. M., & Ríos Gallego, P. A. (2009). Determinants of the performance of the Schools in Medellín in the High-School Graduation-Year Test (ICFES). Cuadernos de Administración, 22(38), 311-333.
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv 0120-3592
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10495/3661
dc.identifier.eissn.none.fl_str_mv 1900-7205
identifier_str_mv Tobón Orozco, D. F., Posada Duque, H. M., & Ríos Gallego, P. A. (2009). Determinants of the performance of the Schools in Medellín in the High-School Graduation-Year Test (ICFES). Cuadernos de Administración, 22(38), 311-333.
0120-3592
1900-7205
url http://hdl.handle.net/10495/3661
dc.language.iso.spa.fl_str_mv eng
language eng
dc.rights.*.fl_str_mv Atribución (CC BY)
dc.rights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.*.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
rights_invalid_str_mv Atribución (CC BY)
https://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv 22
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Pontificia Universidad Javeriana. Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv Bogotá, Colombia
institution Universidad de Antioquia
bitstream.url.fl_str_mv http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/3661/2/license_url
http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/3661/3/license_text
http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/3661/4/license_rdf
http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/3661/5/license.txt
http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/3661/1/TobonD_2009_DeterminantsPerformance.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2f
26a2764c933fd8237f67baee6cf7d279
14adda84be315bfdb071e8ae99e873e5
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
6d0252e74114fe063a363dc8d55b8010
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad de Antioquia
repository.mail.fl_str_mv andres.perez@udea.edu.co
_version_ 1812173153975140352
spelling Tobón Orozco, David FernandoPosad Duque, Héctor MauricioRíos Gallego, Paul Alexander2016-05-16T18:44:46Z2016-05-16T18:44:46Z2009Tobón Orozco, D. F., Posada Duque, H. M., & Ríos Gallego, P. A. (2009). Determinants of the performance of the Schools in Medellín in the High-School Graduation-Year Test (ICFES). Cuadernos de Administración, 22(38), 311-333.0120-3592http://hdl.handle.net/10495/36611900-7205RESUMEN: Este documento analiza la manera en que los procesos institucionales, la dirección de los colegios y las circunstancias del colegio y de sus estudiantes, pueden afectar el rendimiento en la prueba del ICFES en Grado 11. Se aplicó un cuestionario que verificara las acciones e interacciones entre los actores que participan en el proceso educativo. Se utilizaron modelos de análisis factorial y modelos econométricos y jerárquicos para construir los índices y medir el impacto de los variables considerados. Se encontró que los variables de niveles de los colegios, incluida su administración, explican un alto porcentaje de la variabilidad en el rendimiento, mientras los variables construidos en asociación con las características del estudiante tienen un impacto bajo. El capital humano de los padres de familia y las condiciones iniciales del estudiante son mucho más importantes que el capital humano de los docentes. Contrario a lo esperado, no hay claridad sobre qué tipos de uso o de aumento de recursos de infraestructura podría mejorar el rendimiento.ABSTRACT: This paper analyses how the institutional processes, the school management as well as the contexts in which the school and the students are circumscribed, could impact the performance in the high-school graduation-year test (ICFES). A survey was applied with the purpose of know the actions and interactions among educative process actors. Factor Analysis and Hierarchical econometric models were used with the purpose of construct indexes and measure the impact of the considered variables. We found that school level variables, including management, explain a high percentage of the performance variability, while those constructed variables associated to student’s characteristics have a low impact. And parent human capital and the initial student conditions are much more important than the teacher human capital. Contrary to the expected, it’s not clear what kind of use and if to increase infrastructure resources favors the achievement.22application/pdfengPontificia Universidad Javeriana. Facultad de Ciencias Económicas y AdministrativasBogotá, Colombiainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARTArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Atribución (CC BY)info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Pruebas del IcfesCalidad de la educaciónInstitucionalidadModelos jerárquicoDeterminants of the performance of the Schools in Medellín in the High-School Graduation-Year Test (ICFES)Factores determinantes en el rendimiento de los colegios de Medellín en la prueba del ICFESCuadernos de Administración3113332238CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/3661/2/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52license_textlicense_texttext/html; charset=utf-822064http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/3661/3/license_text26a2764c933fd8237f67baee6cf7d279MD53license_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-822295http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/3661/4/license_rdf14adda84be315bfdb071e8ae99e873e5MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/3661/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55ORIGINALTobonD_2009_DeterminantsPerformance.pdfTobonD_2009_DeterminantsPerformance.pdfArtículo de investigaciónapplication/pdf669328http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/3661/1/TobonD_2009_DeterminantsPerformance.pdf6d0252e74114fe063a363dc8d55b8010MD5110495/3661oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/36612021-05-12 11:19:56.929Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaandres.perez@udea.edu.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