Propuesta pedagógica para la enseñanza y el aprendizaje de la inteligencia social-emocional en niños con retraso mental

RESUMEN: Las personas con retraso mental requieren servicios y apoyos especializados que les permitan ser miembros activos y participes dentro del ámbito educativo, social y cultural a partir de procesos pedagógicos y de rehabilitación para la integración social. la educación especial juega entonces un papel protagonista en sus procesos de desarrollo, enseñanza y aprendizaje. El cambio de paradigma tanto sobre el retraso mental como sobre la inteligencia y su evaluación contemplan una amplia perspectiva; la conceptualización actual sobre el retraso mental considera además de los factores de inteligencia conceptual, toda una propuesta de apoyos e intervención en la inteligencia práctica y social.

• Autores: Espinal Henao, Laura Catalina; González Castro, Sandra Milena
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2003
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/28235
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/28235
• Palabra clave: Educación especial; Special needs education; Desarrollo afectivo; Emotional development; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17020; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5058
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/