Evaluación del nucleo investigativo y su relación con los trabajos de grados de los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad de Medellín

RESUMEN: Se analizan los posibles efectos del formato de lectura hipertextual y multimedial en el dominio léxico de un grupo de estudiantes de 6 grado. Participaron 15 estudiantes divididos en dos grupos, uno de control y otro experimental a los cuales se les dio el mismo texto en forma impresa e hipertextual, se hizo una prueba de dominio léxico en lo impreso y lo hipertextual, lo cual no mostró diferencias entre estos medios, aunque tuviese más tendencia el hipertextual y multimedial.

• Autores: Vahos Ceballos, Yolanda
• Tipo de recurso: Tesis
• Fecha de publicación: 2002
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/7515
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/7515
• Palabra clave: Formación de docentes; Teacher education; Currículo; Curricula; Estrategia de aprendizaje; Learning strategy; Informática; Computadores; Didáctica de la enseñanza; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)