El reconocimiento como apoyo en la resiliencia de niños, niñas y adolescentes

RESUMEN: La presente investigación cualitativa, enmarcada en el enfoque socio crítico, nace a partir de la pregunta sobre la relación entre el reconocimiento y la resiliencia en niños, niñas y adolescentes (En adelante NNA) que han vivido situaciones de vulnerabilidad y que se encuentran en casas hogar, estableciendo acciones pedagógicas que permitan dar cuenta de la misma, y de este modo plantear estrategias que aporten, según el contexto, como factor protector, permitiendo a los sujetos encontrar un sentido a las situaciones vividas y desde allí reflexionar sobre el lugar que ocupan en el mundo.

• Autores: Ortiz Moncada, Verónica; Preciado Tamayo, Juliana; Rave García, Sara
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/28063
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/28063
• Palabra clave: Resiliencia; Resilience; Infancia; Childhood; adolescencia; Adolescence; Vulnerabilidad; Agentes educativos; Experiencia pedagógica; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17111; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1666; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1456
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/