Aprendizaje activo en cursos básicos de ingeniería : un ejemplo en la enseñanza de dinámica
RESUMEN: Tradicionalmente, la educación superior en ingeniería no posibilita la participación activa del estudiante en su proceso de aprendizaje, pues éste es un actor pasivo en el proceso, limitado a seguir y tratar de entender lo que el docente desarrolla en el pizarrón y posteriormente a aplicar...
- Autores:
-
Trujillo Suárez, Carlos Andrés
González Agudelo, Elvia María
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/3248
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/3248
- Palabra clave:
- Aprendizaje activo
Activity learning
Pedagogía
Pedagogy
Didáctica
Educación en ingeniería
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1304
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO)
| id |
UDEA2_86199f3fb28d12849cb564e571ad3913 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/3248 |
| network_acronym_str |
UDEA2 |
| network_name_str |
Repositorio UdeA |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Aprendizaje activo en cursos básicos de ingeniería : un ejemplo en la enseñanza de dinámica |
| dc.title.alternative.spa.fl_str_mv |
Active learning in basic engineering courses: an example in the teaching of Dynamics |
| title |
Aprendizaje activo en cursos básicos de ingeniería : un ejemplo en la enseñanza de dinámica |
| spellingShingle |
Aprendizaje activo en cursos básicos de ingeniería : un ejemplo en la enseñanza de dinámica Aprendizaje activo Activity learning Pedagogía Pedagogy Didáctica Educación en ingeniería http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1304 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4 |
| title_short |
Aprendizaje activo en cursos básicos de ingeniería : un ejemplo en la enseñanza de dinámica |
| title_full |
Aprendizaje activo en cursos básicos de ingeniería : un ejemplo en la enseñanza de dinámica |
| title_fullStr |
Aprendizaje activo en cursos básicos de ingeniería : un ejemplo en la enseñanza de dinámica |
| title_full_unstemmed |
Aprendizaje activo en cursos básicos de ingeniería : un ejemplo en la enseñanza de dinámica |
| title_sort |
Aprendizaje activo en cursos básicos de ingeniería : un ejemplo en la enseñanza de dinámica |
| dc.creator.fl_str_mv |
Trujillo Suárez, Carlos Andrés González Agudelo, Elvia María |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Trujillo Suárez, Carlos Andrés González Agudelo, Elvia María |
| dc.subject.unesco.none.fl_str_mv |
Aprendizaje activo Activity learning Pedagogía Pedagogy |
| topic |
Aprendizaje activo Activity learning Pedagogía Pedagogy Didáctica Educación en ingeniería http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1304 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4 |
| dc.subject.lemb.none.fl_str_mv |
Didáctica |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Educación en ingeniería |
| dc.subject.unescouri.none.fl_str_mv |
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1304 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4 |
| description |
RESUMEN: Tradicionalmente, la educación superior en ingeniería no posibilita la participación activa del estudiante en su proceso de aprendizaje, pues éste es un actor pasivo en el proceso, limitado a seguir y tratar de entender lo que el docente desarrolla en el pizarrón y posteriormente a aplicar los resultados en problemas que se le asignan. Esta forma de educación tradicional también acostumbra al estudiante a ser dependiente del docente como fuente de conocimiento y poco estimula la autonomía intelectual. Por lo anterior, las estrategias didácticas con enfoque en el aprendizaje activo son las de mayor relevancia para la instrucción con participación, el desarrollo de competencias y la estimulación de la autonomía del estudiante. En el presente artículo se propone una estrategia didáctica de aprendizaje activo para ser utilizada en los cursos básicos de ingeniería, ejemplificando su aplicación en el curso de Dinámica del Departamento de Ingeniería Mecánica de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Antioquia. Se propone que dicha estrategia es una alternativa válida para utilizar en la impartición de cursos básicos de ingeniería, en donde el aprendizaje basado en problemas no es, usualmente, de pertinencia. |
| publishDate |
2010 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2010 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2015-10-16T13:03:57Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2015-10-16T13:03:57Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
https://purl.org/redcol/resource_type/ART |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Artículo de investigación |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Trujillo Suárez, C. A., & Gonzáles Agudelo, E. M. (2010). Aprendizaje activo en cursos básicos de ingeniería : un ejemplo en la enseñanza de dinámica. Uni-pluri/versidad, 10(2), 77-86. |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10495/3248 |
| identifier_str_mv |
Trujillo Suárez, C. A., & Gonzáles Agudelo, E. M. (2010). Aprendizaje activo en cursos básicos de ingeniería : un ejemplo en la enseñanza de dinámica. Uni-pluri/versidad, 10(2), 77-86. |
| url |
http://hdl.handle.net/10495/3248 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO) |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
9 |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad de Antioquia, Facultad de Educación |
| dc.publisher.group.spa.fl_str_mv |
Grupo Didáctica de la Educación Superior |
| institution |
Universidad de Antioquia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/3248/5/license.txt https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/3248/1/TrujilloCarlos_2010_Aprendizajeactivocursos.pdf https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/3248/2/license_url https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/3248/3/license_text https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/3248/4/license_rdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 64e9cc25409465f84ad1402388e88c53 4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2f 15fbd4ea7963331a892758eb064bdc28 14adda84be315bfdb071e8ae99e873e5 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad de Antioquia |
| repository.mail.fl_str_mv |
andres.perez@udea.edu.co |
| _version_ |
1812173244508143616 |
| spelling |
Trujillo Suárez, Carlos AndrésGonzález Agudelo, Elvia María2015-10-16T13:03:57Z2015-10-16T13:03:57Z2010Trujillo Suárez, C. A., & Gonzáles Agudelo, E. M. (2010). Aprendizaje activo en cursos básicos de ingeniería : un ejemplo en la enseñanza de dinámica. Uni-pluri/versidad, 10(2), 77-86.http://hdl.handle.net/10495/3248RESUMEN: Tradicionalmente, la educación superior en ingeniería no posibilita la participación activa del estudiante en su proceso de aprendizaje, pues éste es un actor pasivo en el proceso, limitado a seguir y tratar de entender lo que el docente desarrolla en el pizarrón y posteriormente a aplicar los resultados en problemas que se le asignan. Esta forma de educación tradicional también acostumbra al estudiante a ser dependiente del docente como fuente de conocimiento y poco estimula la autonomía intelectual. Por lo anterior, las estrategias didácticas con enfoque en el aprendizaje activo son las de mayor relevancia para la instrucción con participación, el desarrollo de competencias y la estimulación de la autonomía del estudiante. En el presente artículo se propone una estrategia didáctica de aprendizaje activo para ser utilizada en los cursos básicos de ingeniería, ejemplificando su aplicación en el curso de Dinámica del Departamento de Ingeniería Mecánica de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Antioquia. Se propone que dicha estrategia es una alternativa válida para utilizar en la impartición de cursos básicos de ingeniería, en donde el aprendizaje basado en problemas no es, usualmente, de pertinencia.ABSTARCT: Traditionally, engineering higher education does not allow the active participation of students in their learning process, because they are passive actors in the process, limited to following and trying to understand what the teacher do on the board, to later apply the results in problems that are assigned. This form of traditional education also gets the students used to dependent on the teacher as a source of knowledge, which does not stimulate intellectual autonomy. Therefore, teaching strategies focus on active learning are the most relevant concerning participative instruction, s competence development and stimulation of student autonomy. In this paper, an active learning teaching strategy is proposed to be used in basic engineering courses, exemplifying its application in the Dynamics course for the Department of Mechanical Engineering at the University of Antioquia. It is proposed that such strategy is a valid alternative for the teaching of basic engineering courses, where problem based learning is usually not of pertinence.COL00065639application/pdfspaUniversidad de Antioquia, Facultad de EducaciónGrupo Didáctica de la Educación Superiorinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARTArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO)info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Aprendizaje activo en cursos básicos de ingeniería : un ejemplo en la enseñanza de dinámicaActive learning in basic engineering courses: an example in the teaching of DynamicsAprendizaje activoActivity learningPedagogíaPedagogyDidácticaEducación en ingenieríahttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1304http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept47786102LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/3248/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55ORIGINALTrujilloCarlos_2010_Aprendizajeactivocursos.pdfTrujilloCarlos_2010_Aprendizajeactivocursos.pdfArtículo de investigaciónapplication/pdf447253https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/3248/1/TrujilloCarlos_2010_Aprendizajeactivocursos.pdf64e9cc25409465f84ad1402388e88c53MD51CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/3248/2/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52license_textlicense_texttext/html; charset=utf-821328https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/3248/3/license_text15fbd4ea7963331a892758eb064bdc28MD53license_rdflicense_rdfLicenciaapplication/rdf+xml; charset=utf-822295https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/3248/4/license_rdf14adda84be315bfdb071e8ae99e873e5MD5410495/3248oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/32482022-09-19 12:46:50.157Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaandres.perez@udea.edu.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 |