La literatura infantil, llave mágica para potenciar las habilidades comunicativas en niños y niñas con dificultades de aprendizaje en el área de Lengua Castellana

RESUMEN: El presente texto tiene como propósito mostrar el proceso y los resultados de investigación llevada a cabo por estudiantes del programa Licenciatura en Educación Especial. Dicha experiencia tuvo como eje central la utilización de la literatura infantil como herramienta, que permite potenciar habilidades comunicativas en niños/as con dificultades de aprendizaje, en el área de Lengua Castellana; al mismo tiempo, generar gusto, placer y aprendizajes significativos, permitiéndoles tener actos comunicativos con sentido. Para llevar a cabo el proyecto, se contó con la participación de un grupo de niños y niñas de los grados tercero y quinto de Básica Primaria, que presentan dificultades de aprendizaje en el área de Lengua Castellana y con maestros con quienes se realizaron talleres teórico prácticos y entrevistas, los cuales sirvieron como apoyo para la recolección de la información.

• Autores: Arango Hernández, Gladys Ofelia; Lopera Gaviria, Olga Lucía; Restrepo Betancur, Diana María; Suárez Alzate, Mary Luz; Jaramillo Jaramillo, Astrid Janeth; Muñoz López, Lorena; Casas Ceballos, Marcela Patricia; Ríos Yepes, Sandra Milena
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2007
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/27982
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/27982
• Palabra clave: Dificultad en el aprendizaje; Learning disabilities; Educación especial; Special needs education; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept8024; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17020
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/