L’approche interdisciplinaire dans l’élaboration des guides pédagogiques en FLE sous la modalité « Aprender en casa »

RÉSUMÉ: Ce projet de recherche a été développé autour de l’expérience vécue par la professeure coopératrice, parents de famille et stagiaires d’une institution éducative publique de Medellín concernant la modalité « Aprender en casa » proposée par le MEN pendant le confinement causé par le COVID-19. S’appuyant sur l’approche interdisciplinaire, des activités en FLE ont été intégrées aux cours d’espagnol et sciences sociales afin de les ajouter aux guides pédagogiques livrés aux apprenants. Pour ce faire, nous avons identifié la problématique, nous avons élaboré le matériel et finalement nous avons fait son analyse à partir des sources d’information telles que des journaux de bord, des notes du terrain, un questionnaire et un entretien. Après cette analyse, les résultats montrent l’adaptation favorable des différents acteurs de l’acte pédagogique à la modalité mentionnée.

• Autores: Morales Yepes, Melissa; Valle Graciano, Jose Fernando
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: fra
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/16939
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/16939
• Palabra clave: Approche interdisciplinaire; Enseignement des langues; Méthode d'apprentissage; Méthode pédagogique; Enseñanza de idiomas; Enfoque interdisciplinario; Método de enseñanza; Método de aprendizaje; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept2595; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept81; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept83; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept59
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/