La pedagogía crítica en la formación de docentes de inglés : la experiencia de un grupo de estudio

RESUMEN: En este artículo presentamos los hallazgos de un estudio de caso cuyo propósito fue explorar a fondo la experiencia de un grupo de estudio sobre pedagogía crítica conformado por docentes de inglés provenientes de diversos contextos. Los datos nos permiten concluir que en las experiencias de formación docente no sólo se debe propender por el desarrollo de una mayor claridad teórica, sino también por el desarrollo de una conciencia crítica de sí mismo y del mundo, lo cual puede servir como base para idear posibilidades de una pedagogía humanizante en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas.

• Autores: Echeverri Sucerquia, Paula Andrea; Arias, Natalia; Gómez, Isabel Cristina
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/9248
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/9248
• Palabra clave: Grupo de estudio; Formación de docentes; Pedagogía crítica; Profesores de inglés; Critical pedagogy; English teachers; Study group; Teacher training
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO)