De lo simple a lo complejo : una vía para fomentar el aprendizaje de la física y de la quimica

RESUMEN : En este trabajo se pretende mostrar como a partir del uso de las unidades didácticas propuestas por Jorba y Sanmartí y de las perspectivas constructivistas a nivel epistemológico (evolucionismo conceptual) y psicológico (metacognición), se logra consolidar un aprendizaje estratégico en los estudiantes, que les permita pasar de sus concepciones simples (cotidianas) a concepciones complejas (científicas) en las áreas de física y de química, utilizando para ello estrategias metacognitivas tales como los mapas conceptuales, las "V" heurística y las bases de orientación.

• Autores: Blanquicet Vega, Lewis Antonio; Galeano Gallego, John Alexander; Madera Montiel, Adriana Margarita; Marulanda Muñoz, Jorge Alberto; Marulanda Naranjo, Amparo Alexandra; Rave Delgado, Leidy Johana; Rendón García, Mónica Marcela; Velez Ramírez, Sandra Janeth
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2003
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/28131
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/28131
• Palabra clave: Enseñanza de la química; Chemistry education; Química; Chemistry; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5041; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept143
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/