Construcción de conocimiento en la clase de física con niños a través de actividades experimentales orientadas con base en el concepto de colectivo de pensamiento de Ludwig Fleck

RESUMEN: Son considerables las falencias que tienen los estudiantes de la educación básica en su formación en física, esto se debe a que esta no está estipulada en los planes de área y las mallas curriculares, pese a formar parte de los estándares y los DBA, de los grados de la básica primaria y a la concepción que tienen los niños de ciencia y trabajo científico. En este sentido, el objetivo propuesto en esta investigación es analizar los procesos por medio de los cuales los niños construyen conocimiento, durante el desarrollo de actividades experimentales basadas en el concepto de colectivo de pensamiento de Ludwin Fleck. De esta manera, se proponen actividades experimentales a través de las cuales se pretende alcanzar el objetivo planteado. Así, el trabajo está dividido en los siguientes apartados: un planteamiento del problema que además contiene justificación y antecedentes de la investigación, objetivos general y específicos, consideraciones teóricas, diseño metodológico, hallazgos y análisis de hallazgos y unas consideraciones finales.

• Autores: Jaramillo Caro, Ligia Amparo
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/16700
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/16700
• Palabra clave: Physics--Study and teaching; Enseñanza de las ciencias; Science Education; Método experimental; Experimental methods; Enseñanza de la física; Proceso enseñanza aprendizaje; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85101667; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9614
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia