Prácticas multimodales de escritura: una apuesta por la resignificación

RESUMEN: La presente investigación se basa en el método de Investigación Acción y surge del interés por generar otro tipo de apropiación de la práctica sociocultural de escritura con estudiantes de 4° y 5° grado del Centro Educativo Rural La Morena, ubicado en el municipio de Envigado. Ante una resistencia hacia este tipo de práctica, específicamente por la extensión, esta situación suscita la necesidad de propiciar un espacio en el aula en el cual se produzca un distanciamiento de la transcripción textual y darle cabida a las ideas, la creatividad y la imaginación. En este sentido, se propone la realización de una descripción multimodal a partir de un tema de interés y de un personaje significativo, y de esta manera producir una resignificación del concepto de texto al involucrar imágenes, audio, vídeos, historietas como tipos de texto que no dependen únicamente del código escrito.

• Autores: Muñoz Pérez, Natalia; Ortiz Ortiz, Daniela
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/23913
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/23913
• Palabra clave: Creatividad; Creativity; Imaginación; Imagination; Enseñanza de la escritura; Handwriting instruction; Textos; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3086; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5554; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3607
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/