El rol de las tareas realistas en la interpretación del residuo de la división aritmética

RESUMEN: Este artículo reporta una experiencia en la que se estudió el aporte de las tareas realistas inspiradas en la Educación Matemática Realista a la comprensión del residuo en la división aritmética en población infantil. Las participantes fueron tres estudiantes de la escuela primaria (6 a 10...

Full description

Autores:

Zapata Cardona, Lucía

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2020

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/32890

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/10495/32890

Palabra clave:

Enseñanza de las matemáticas
Mathematics education
Infancia
Childhood
Aritmética
Arithmetic
División (Aritmética)
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1666
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept2860

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openAccess

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