La lectura inferencial y la producción de textos con sentido

RESUMEN: Se hace una propuesta de intervención pedagógica para foverecer los procesos de comprensión inferencial e interpretativo y la producción de textos escritos con sentido y contribuir a mejorar el desarrollo de los procesos de pensamiento de los niños y las niñas de tercero y cuarto grado de la Escuela Normal de Envigado, durante el 2003 y el primer semestre de 2004. Así mismo lograr mejores niveles de comprensión de lectura y producción escrita, tanto en su vida diaria como usuarios de la lengua.

• Autores: Avendaño Mesa, Maria Eugenia; Borja Maturana, Makyerlin; Dereix Restrepo, Ana Maria; Henao Muñoz, Sol Beatriz; Sánchez Vargas, Sandra Milena; Zuluaga Zuluaga, Claudia Patricia
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2004
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/23581
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/23581
• Palabra clave: Práctica pedagógica; Teaching practice; Etnología; Etnhology; Hermenéutica; Investigación cualitativa; Observación; Proyectos de aula; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14127; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept376
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/