Sistematización del programa de-formación de Platohedro como práctica socioeducativa alternativa

RESUMEN: Esta sistematización pretende comprender los aportes de las metodologías implementadas entre los años 2007-2014, en los proyectos Foco Crítico, Matinée y La Jaquer Escool, en la configuración del programa De-formación en Platohedro como una práctica socioeducativa alternativa que genera escenarios donde niños,niñas, jóvenes y adultos pueden experimentar la construcción colectiva y crítica de conocimientos a partir del diálogo de saberes y el desarrollo de subjetividades; además de la construcción de lineamientos que permitan su fortalecimiento. Su fundamentación teórica parte del enfoque problematizador de Paulo Freire y su noción de sujeto dialógico, consciente, libre y constructor de su realidad. Epistemológicamente, se fundamenta en el paradigma socio-crítico desde su concepción de realidad histórica, holística, compartida y dinámica, y desde la vinculación crítica, analítica y reflexiva de los sujetos; y se complementa con un enfoque cualitativo el cual permite abordar la práctica desde sus particularidades y en su contexto. Esta se realizó en tres momentos claves: 1) Reconstruyendo la Memoria Platohedrica, 2) Comprendiendo la práctica De-formación Platohedrica y 3) Nuevos aprendizajes y proyecciones para nuevas formas de construir conocimientos, los cuales permitieron abordarla crítica y reflexivamente mediante el análisis y la comprensión de las interacciones sociales y el diálogo de saberes que se va gestando alrededor de la misma.

• Autores: Berrio Torres, Manuela; Arboleda Cardona, Eliana; Estrada Ossa, María Alejandra; Ospina Velásquez, Laura Sofía
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/13961
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/13961
• Palabra clave: Sistematización educativa; Sistematización de práctica; Interveción socioeducativa; Pedagogía social; Práctica socioeducativa alternativa; Metodología; Hackeo; Comunicación libre y compartida
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