La experiencia un medio para construir ciencias en el grado preescolar

RESUMEN: La enseñanza de las ciencias naturales en el grado preescolar, se enfoca a una formación de carácter informativo, donde el niño es receptor del conocimiento. Lo anterior deja a las ciencias como algo alejado de la realidad de los niños. El objetivo de la propuesta, es plantear el taller como estrategia pedagógica, con el fin de asumir y considerar a los niños como sujetos de conocimiento. La puesta en práctica se realizó a partir de cuatro talleres que tomaban como punto de partida el conocimiento previo de los niños y se posibilitaban los espacios para la experiencia, la socialización y la confrontación.

• Autores: Álvarez, Yolima Astrid; Álvarez Rivera, Tatiana M.; Castrillón López, Coromoto Elizabeth; Gallego Agudelo, Lyda Esperanza
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2002
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/24109
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/24109
• Palabra clave: Enseñanza de las ciencias; Science education; Educación de la primera infancia; Early childhood education; Argumentación; Educación preescolar; Enseñanza de las ciencias naturales; Representación; Representación del conocimiento; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5081
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/