La producción escrita mediada por un programa que reconoce la voz. Una experiencia con estudiantes de sexto grado

RESUMEN: En este artículo se presentan los resultados de una investigación sobre el impacto de un programa de reconocimiento de voz en la calidad de los textos, en las estrategias de composición, y en la actitud de estudiantes competentes y de estudiantes con dificultades para la escritura. Durante cuatro meses, un grupo de alumnos de sexto grado participó en un taller sobre escritura de textos narrativos, expositivos, y epistolares. Cada estudiante produjo una colección de 12 textos, la mitad escritos con el programa de reconocimiento de voz, y la otra mitad con el procesador de textos. El análisis de los resultados sugiere que con el soporte de estas herramientas informáticas que reconocen la voz es posible desarrollar en los estudiantes un mejor nivel de competencia y una actitud más positiva frente a la comunicación escrita.

• Autores: Henao Álvarez, Octavio; Ramírez Salazar, Doris Adriana; Mejía Escobar, Jorge Antonio
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/4085
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/4085
• Palabra clave: Enseñanza secundaria; Secondary education; Escritura; Writing; Reconocimiento automático de la voz; Automatic speech recognition; Producción escrita; Composición escrita; Dificultad en la escritura; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9291
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