Una historia que se teje desde las voces del saber campesino

RESUMEN: El presente trabajo gira en torno a una propuesta pedagógica desarrollada en dos Centros Educativos Rurales de Básica Primaria en el Municipio de El Carmen De Viboral – Antioquia. El proceso tiene como temática las prácticas orales como un medio para rescatar los saberes campesinos que contribuyen en la construcción de las identidades. Se alude además, a la importancia de crear espacios para relatar y escuchar las historias de los lugares de origen en espacios académicos, con el fin de desarrollar la oralidad en los estudiantes. Asimismo, se narran los resultados a partir de la historia que se rescató en ambas veredas, se caracterizan los dos grupos participantes, se nombran algunas estrategias implementadas y, por último, concluimos con algunos retos e implicaciones que deben continuar asumiéndose dentro de un proceso de investigación que tenga como referente el trabajo con comunidades campesinas.

• Autores: Gómez Osorio, Diana Marcela; Sánchez Alzate, Yuli Fernanda
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/23758
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/23758
• Palabra clave: Popular education; Español; Spanish; Método de enseñanza; Teaching methods; Educación rural; Rural education; Acceso a la educación; Access to education; Lengua Castellana; Nueva ruralidad; Educación popular; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh91005791; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept10219; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept83; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1491; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1124
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/