Análisis de los discursos políticos de la lectura, escritura y oralidad en la biblioteca escolar: estudio de caso en el Colegio Gimnasio Internacional de Medellín
RESUMEN: El presente proyecto de investigación tuvo como propósito analizar, a partir de un enfoque crítico emancipatorio, la incidencia de los discursos políticos de la lectura, escritura y oralidad presentes en el desarrollo y la promoción de estas prácticas en la biblioteca escolar y su impacto e...
- Autores:
-
Viviana, Mazón Zuleta
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/10995
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/10995
- Palabra clave:
- Biblioteca escolar
Escritura
Lectura
Lenguaje
Oralidad
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- openAccess
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RESUMEN: El presente proyecto de investigación tuvo como propósito analizar, a partir de un enfoque crítico emancipatorio, la incidencia de los discursos políticos de la lectura, escritura y oralidad presentes en el desarrollo y la promoción de estas prácticas en la biblioteca escolar y su impacto en la comunidad educativa. El estudio se hizo con dos métodos, el documental y el estudio de caso. Inicialmente se identificaron las relaciones de las cuatro categorías que fundamentan la investigación: los discursos políticos, las prácticas de lectura, escritura y oralidad, la biblioteca escolar y la comunidad educativa. Posteriormente se realizó un análisis de literatura de documentos seleccionados a nivel internacional, nacional y local en relación con el tema de estudio. A continuación, se llevó a cabo un estudio de caso en el Colegio Gimnasio Internacional de Medellín con el fin de contrastar los planteamientos teóricos con el material empírico recuperado en la institución. Por último, desde un enfoque crítico emancipatorio para bibliotecas escolares, se realizó una propuesta de proyecto de lectura, escritura y oralidad que recurre a los aprendizajes en materia teórica y empírica obtenidos a lo largo del trabajo de grado. |
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Duque Cardona, NataliaÁlvarez Zapata, DidierRodríguez Gómez, Hilda MarViviana, Mazón Zuleta2019-05-07T19:32:46Z2019-05-07T19:32:46Z2018Mazón, V. (2018). Análisis de los discursos políticos de la lectura, escritura y oralidad en la biblioteca escolar: estudio de caso en el Colegio Gimnasio Internacional de Medellín (Trabajo de Grado). Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.http://hdl.handle.net/10495/10995RESUMEN: El presente proyecto de investigación tuvo como propósito analizar, a partir de un enfoque crítico emancipatorio, la incidencia de los discursos políticos de la lectura, escritura y oralidad presentes en el desarrollo y la promoción de estas prácticas en la biblioteca escolar y su impacto en la comunidad educativa. El estudio se hizo con dos métodos, el documental y el estudio de caso. Inicialmente se identificaron las relaciones de las cuatro categorías que fundamentan la investigación: los discursos políticos, las prácticas de lectura, escritura y oralidad, la biblioteca escolar y la comunidad educativa. Posteriormente se realizó un análisis de literatura de documentos seleccionados a nivel internacional, nacional y local en relación con el tema de estudio. A continuación, se llevó a cabo un estudio de caso en el Colegio Gimnasio Internacional de Medellín con el fin de contrastar los planteamientos teóricos con el material empírico recuperado en la institución. Por último, desde un enfoque crítico emancipatorio para bibliotecas escolares, se realizó una propuesta de proyecto de lectura, escritura y oralidad que recurre a los aprendizajes en materia teórica y empírica obtenidos a lo largo del trabajo de grado.ABSTRACT: The purpose of this research project was to analyze, from a critical emancipatory approach, the incidence of the political discourses of reading, writing and orality present in the development and promotion of these practices in the school library and its impact on the educative community. The study was done with two methods, the documentary and the case study. Initially, the relationships of the four categories that underlie the research were identified: political discourses, reading, writing and oral practices, the school library and the educational community. Subsequently, a literature analysis of documents selected at the international, national and local levels was carried out in relation to the subject of study. Then, a case study was carried out in the Colegio Gimnasio Internacional de Medellín in order to contrast the theoretical approaches with the empirical material recovered in the institution. Finally, from a critical emancipatory approach for school libraries, a proposal for a reading, writing and oral project was made, which uses the theoretical and empirical learning obtained throughout the degree work. Key words: reading, writing and orality, political discourses, school library, critical emancipatory language138application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/draftinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Biblioteca escolarEscrituraLecturaLenguajeOralidadAnálisis de los discursos políticos de la lectura, escritura y oralidad en la biblioteca escolar: estudio de caso en el Colegio Gimnasio Internacional de MedellínMedellín, ColombiaBibliotecólogaPregradoEscuela Interamericana de Bibliotecología. 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